Якою буде школа майбутнього на думку відомого футуролога (6 фото)

Трейсі Фоллоуз — одна з найкращих жінок-футурологів у світі версії Forbes, що працювала з такими компаніями, як Google, Virgin та Telefonica, — передбачає, як виглядатиме школа майбутнього вже за тридцять років.





Трейсі Фоллоуз підготувала офіційний документ на цю тему співпраці з сервісом онлайн-навчання GoStudent і заявила, що, хоча її прогнози можуть здатися очевидними, вони «не є науковою. фантастикою».

До 2050 року, на її думку, учні завантажуватимуть знання у свій мозок безпосередньо від викладачів з ІІ (штучним інтелектом), без присутності вчителя-людини, та отримувати уроки, адаптовані до них ДНК.

Основним способом навчання з багатьох предметів стане віртуальна реальність. Найважливішим серед усіх предметів буде теорія та практика спільної роботи як «со-бота» з ІІ-ботом.

Навіть така звична річ, як класні кімнати, може піти в минуле, адже школярі та студенти займатимуться «самонавчанням» з допомогою ІІ-наставників. Вони дадуть учням «нову перспективу, яку можна буде поєднати з нашими власними людськими перспективами».

Також Трейсі не виключає того, що в міру подальшого освоєння космосу (польоти на Марс) у шкільній програмі з'являться нові предмети - наприклад, міжзоряні дослідження, біотехнології та ін. Ці предмети стануть популярними, коли людство зможе називати себе міжпланетним виглядом.

Дітей навчать працювати із системами штучного інтелекту, і це буде найважливішою навичкою



«Я думаю, що навичкою номер один буде робота з ІІ-системою: як з нею взаємодіяти, як отримати від неї те, що ви хочете, і як взяти до уваги, які рекомендації ІІ може вам дати. Це непросте вміння і йому потрібно вчитися».

Уроки будуть «доставлятися» безпосередньо в мозок учнів через пристрої, що носяться, або інтерфейси «мозок-комп'ютер»





«Робота, яка зараз ведеться над мозковим комп'ютерним інтерфейсом, що знаходиться на набагато більш просунутій стадії, ніж прийнято думати. У Китаї вже є нейротехнологія, яка зчитує дані мозкових хвиль, для вбудовування в каски шахтарів, будівельників, головні убори машиністів поїздів тощо.

Я розмовляла із засновниками багатьох компаній, що займаються цією технологією, і вони вважають, що вона буде вбудована в все: від наших навушників до велосипедних шоломів і деякі системи, які ми, можливо, використовуватимемо. Так чому б не використовувати ту ж технологію у класі чи за його межами?»

Уроки будуть персоналізовані для кожного учня з урахуванням його ДНК



Діти проходитимуть ДНК-тестування для того, щоб виявити їх здібності та таланти до певних предметів, і на основі цієї інформації скласти персональний план навчання До 2050 року наше розуміння генетики досягне рівня, на якому це стане можливим.

«Якщо ви виявите, що ваша дитина має генетична схильність до якихось певних областей знання, то зможете вибрати для нього персональний план навчання. Або держава може втрутитися і сказати, що їм потрібна сама продуктивна, найбільш економічно сильна робоча сила – і якщо вони зрозуміють, до яких навичок схильна дитина, то зможуть спробувати впровадити один із них у вашу індивідуальну навчальну програму».

Віртуальна реальність стане основним методом навчання



Багато уроків будуть проводитися у віртуальній реальності: від уроків про динозаврів до вивчення анатомії людського тіла

«У нас росте покоління дітей, які вже багато чому навчаються у різних середовищах за допомогою віртуальних ігор та віртуальних світів. Симульована віртуальна реальність буде природним і зрозумілим способом отримувати знання, чи то розповіді про динозаврів чи анатомію людського тіла».

Шкільні класні кімнати можуть піти в минуле через непотрібність



На думку Трейсі Фоллоуз, у школі майбутнього може не бути звичайних класних кімнат, а учні віддадуть перевагу «самовченню» за допомогою персоналізованих ІІ-наставників.

«Ми бачимо це на людях, які слухають подкасти, ми бачимо це на людях, які змотуютьрят відео How to на YouTube. Через 10 чи 20 років ми будемо використовувати для навчання персоналізований ІІ-бот, за будь-якими предметів та областей людського знання. А для цього не потрібно перебувати фізично у шкільному класі. Цифрові технології всі децентралізують, і освіта в майбутньому розглядатиметься скоріше як мережна діяльність, а чи не як перебування у конкретному місці».