Непростая сингапурская задачка (4 фото)
И это разделило интернет, так как обе стороны по-своему правы. Оказалось, что задачка эта не так уж и проста, раз взрослые люди всерьёз спорят о ней, а точнее о её правильной интерпретации. Главный вопрос, который обсуждается пользователями сети — уместно ли было проявление креативности со стороны девочки, или здесь просто плохо сформулировано условие задачи
Давайте же посмотрим, что это за задачка, как её решила маленькая ученица, и в чём подвох.
Задачка для первоклашек: посчитайте, сколько животных на картинке
Как вы видите, по мнению учительницы ребёнок ошибся в обеих задачках. Но давайте разберёмся.
Родственница этой девочки разместила снимок с заданием в Фейсбуке, и её пост стал вирусным
Женщину зовут Сийинг Тан, и она поделилась своим мнением:
"Эта фотография была отправлена мне моим братом. На ней задачка из начальной школы, решённая моей племянницей. Мой брат спросил меня: «Что не так с этими двумя вопросами». И я поняла, что он имел в виду.
Да, большинство из вас может подумать, что моя племянница не умеет считать, но дело в том, что она просто креативная (по крайней мере, на мой взгляд!). Я так удивлена, что эта маленькая девочка умеет видеть вещи с совершенно другой точки зрения!"
Очевидно, что имела в виду ученица. Посмотрим на уточек
На картинке действительно 6 уточек, но только 3 из них повёрнуты влево, как показано в ответе.
И вот в чём проблема — в условии НЕ написано «посчитайте количество уточек». Вместо этого там значится: «Здесь___» и символ уточки, повёрнутой влево. Количество именно таких девочка и указала.
Посмотрим на собачек
Та же история: «Здесь___» и изображение собачки, лежащей в определённом положении. А среди 9 псов выше в такой позе залёг только один. Всё правильно! Всё правильно
Племянница ученицы продолжает рассуждать:
"Посмотрите на изображение двух животных, использованных в вопросе. Естественно, моя племянница будет искать количество тех животных, которые выглядят так же, как на картинке!
Когда мы были детьми, мы ходили в школу и делали то, чему нас учили. Традиционным способом. Но мы выросли, отвечая на вопросы, которые проверяли наш разум на способность мыслить за пределами стандартных рамок.
Вот что я думаю о сегодняшних детях: они креативны!!
И мы не должны убивать это в них таким образом!"
В комментариях к посту и на Reddit в основном поддерживают позицию девочки
"Это не просто творческий подход, это технически верный ответ."
"А она внимательный к деталям ребёнок!"
"Ого, она очень наблюдательна."
"Там очевидно три утки и одна спящая собака как на картинках. Единственное, что здесь не так — это красные чернила. Лол"
Но не всё так однозначно. Есть деталь, которая отметает ответ «1» во второй задачке
Это заметили в комментариях к посту:
"Ребёнок не прав. Посмотрите на второй вопрос. Если ответ на самом деле равен 1, тогда структура вопроса была бы «Здесь» в единственном числе («There is»), а не во множественном («There are»). Это должно было дать ему понять, что ответ не может быть 1.
Тут дело не только в понимании математики, но и английского."
Однако это только подтверждает то, что виноваты авторы задания — формулировки могли быть и поточнее
Об этом говорит и Сийинг Тан, обращаясь к людям, отвечающим за составление таких задач:
"Используйте слова вместо картинок в своих вопросах в следующий раз, пожалуйста."
"Продумывайте и задавайте свои вопросы правильно и чётко.
Не заставляйте молодое поколение терять страсть к учёбе"
В сети также пишут о том, что девочка вовсе не креативна. Она наоборот — чётко следовала инструкциям
"Это вовсе не говорит о её неординарном мышлении. Я вижу здесь отсутствие гибкости — ребёнок может считать только тех животных, что идеально соответствуют картинке снизу."
Должен ли был учитель засчитать ответы девочки как правильные Некоторые считают, что нет
"Я не согласен с вашим утверждением, что «мы не должны убивать их творческое мышление таким образом», поскольку вы, видимо, подразумеваете, что учитель убивает её креативность, отмечая её ответы как неправильные, когда её ответ действительно неверен"
"Цель задачи состоит в том, чтобы выяснить, способен ли ребенок считать, а не в том, как творчески интерпретировать вопрос."
"Если учитель говорит ученикам, что они должны сосчитать все предметы на картинке, то это не вопрос творчества, а вопрос выполнения инструкций, чего ребёнок не делал."
"Даже если задание непонятное, разве ребёнку не нужно было попросить учителя уточнить"
А как вы решили эту задачку Права ли девочка, или она отнеслась к ней слишком дотошно
